1.1学校概况
海南省三亚技师学院位于三亚荔枝沟教育园区，占地面积亩，建筑面积17万平方米，固定资产7个亿（不含土地），是年经海南省政府批准，由海南省人力资源和社会保障厅和三亚市委、市政府共同整合三亚地区职业教育资源，分别将各自管辖的海南三亚技工学校和海南省海洋学校、三亚市职业中专学校合并组建而成，时名为海南省三亚技工学校（同时挂海南三亚中等职业技术学校）。学校是由双方共同管理,以省人社厅主管为主，为公办性职业院校，兼具技工院校和中等职业技术学校的办学性质。学校于年被确认为国家重点技工学校，2年设立为海南省三亚高级技工学校，年经海南省政府批准设立海南省三亚技师学院（同时保留海南省三亚高级技工学校、海南三亚中等职业技术学校牌子，其中技师学院是高等职业教育的组成部分，是以培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地，同时承担各类职业教育培训机构师资培训和进修任务），实现了跨越式的发展，先后被确定为首批国家高技能人才培养示范基地、首批国家中等职业教育改革发展示范学校；被授予全国职业教育先进单位、国家技能人才培育突出贡献单位、创建国家卫生城市工作先进单位、全国五四红旗团委、中国职协优秀宣传单位、中国职协优秀科研单位、海南省文明单位、阅兵点检先进单位、拥军优属模范单位、海南省人社系统先进集体等荣誉称号，学院被誉为三亚最亮丽的名片之一。
1.2学生情况
年我院共招生人，目前学制在校学生共计人，其中高级工学生人，预备技师学生人，女生人；规划办学规模学生万人以上，开设了车辆工程、电气工程、旅游管理、现代服务、信息工程、经济贸易等类型专业39个，培养层次有中级工、高级工和预备技师，高级工及以上人数逐年增加。未来三年内，高级工及以上学生将占60%以上。学历培养层次属于中职，此外通过与海南大学等院校开展校校合作，通过“3+2”连读、“3+2”“3+4”分段的培养模式，提升毕业生学历层次。学生毕业时均能持毕业证、职业资格证“双证”上岗。年7月，我院毕业学生共人。
我院海南户籍学生占学生总人数的96%，其中三亚户籍学生占学生总人数的70%，巩固率为91.8%，与上一年相比学生流失情况有所减少，巩固率有所提高。
学院坚持学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。年度，我院充分依靠场地、设施、师资、管理等方面的资源优势，面向全省开展各类职业技能培训服务，主要业务包括职业技能鉴定考试与培训、特种作业人员操作证考试与培训、农民工技能培训等项目。各工种共培训农村劳动力转移就业和社会等各类从业人员人，较年度共培训鉴定各类工种人，减少了人，减少比率为52%，主要原因在于：
一是政府出台培训资金分配新政策，要求所有参加培训机构必须通过招投标获得培训资格。我院在今年的培训资金分配招投标过程由于一些政策原因没有参与投标；
二是社会性职业技能等级鉴定人员逐年萎缩，主要因素有：（1）工资待遇与技能等级不挂钩，没有很好的体现高技能人才的价值存在；（2）人才流动约束少，流动频率高，造成用人单位无法做到对员工技能提升从时间和资金上给予更好的支持；（3）高技能人才的评定条件较高，加上很多技术人员无法做到全脱产参加培训学习，通过率一般都不高，造成技能人才参加技能提升等级鉴定的积极性不高。
1.3教师队伍
年师生比为1：18.1，在职教师人数为人，其中在编教师人，聘用教师人，紧缺专业教师通过兼职教师解决，兼职教师19人，占教师总数的5.8%。目前双师型教师人，占教师总数的84%，专任教师本科以上学历人，占教师总数的为80.5%，专任教师硕士以上学历13人，占教师总数的4%，其它专科学历及以下的教师具有高级工以上职业资格证书或为美容美发、烹饪等实践及技能要求高又难于从院校毕业生招聘的人员。专任教师中高级职称40人，占教师总数的为12.5%，讲师人数人，占教师总数的为31%；按取得的职业资格分类，教师中高技能人才占教师总数的81.8%，其中高级技师20人，技师54人，高级工人。学院在师资队伍建设方面，高级职称教师和硕士以上教师人数逐年增加，具备高一层次学历的教师比例逐年提高，教师队伍总体上呈稳定发展态势。
1.4设施设备
学院拥有价值上亿元的一流实习、实验等教学设备，拥有与现代企业相匹配，集教学、实习和技能鉴定为一体的实训基地，拥有与教学配套齐全一流的体育中心、图书馆、行政教学综合楼、报告厅。目前生均教学仪器设备值为元，比上一年度增加元；生均实训实习工位数为1.3，比上一年度增加0.05个。
目前，我院图书馆各类馆藏文献资料7万余册，比往年增加册，生均各类文献资料达25册，比往年增加6册，能满足学生需求。生均年进书量达6册/生，超过教育部规定的3册/生标准，电子图书20万册。学校共投入万元建设数字化校园，现每个教室和实训室都安装多媒体教学设备和网络，具备满足多媒体、网络教育教学和信息化管理要求的软硬件设备设施。
.学生发展2.1学生素质
学生思想政治状况入校前不容乐观，生源大部分为初中未考上高中即思想状况或成绩一般的同学。我院秉承“德美技高，人生出彩”的校训，结合学生实际，从新生入校军训开始就开展优秀传统文化教育和实施半军事化管理，强化班级管理中“爱”的教育，感化和引导学生不断积极向上，提高了学生的综合素质和思想道德水平，取得了良好的效果，用人单位满意度反馈良好。第一，以“立德树人”为根本，弘扬中华优秀传统文化，逐渐改善学生思想品德状况。以《弟子规》为切入点，主要讲孝、悌、礼、仪。让学生在学会技能的同时，完善自己的职业修养和素质，做到内化于心、外化于行。在学习践行《弟子规》活动时，要求每位学生准确朗读背诵《弟子规》并身体力行。每天早晚进入教室、实训室要对孔子像行鞠躬礼，中午、下午放学离开教室也要行鞠躬礼。每天早、晚第一节课前10分钟诵读《弟子规》。中午放学需排队进入餐厅，实施光盘行动。“习劳知感恩”。从教室卫生、宿舍卫生、卫生区卫生做起，养成从细节入手，培育劳动光荣思想。在语言上，要求将请、谢谢、对不起等礼貌挂嘴边。文明礼仪上，师生碰见微笑问候及鞠躬。随手捡起地上的垃圾，杜绝随口吐痰和槟榔水等不良行为，此等为建设文明和谐校园，构建全人教育、全面育人的德育体系打下坚实基础；第二，学院各级团组织以社团为单位积极开展学生各类第二课堂活动。以“推进素质教育，营造学习氛围，引领创新潮流”为宗旨，为学生提供了“发挥才能，展示自我”的一方沃土，展现自我的舞台，提高了学生综合能力；第三做好社会服务含青年志愿者方面的工作，引导学生讲奉献，献爱心，服务社会，传承文明，培育责任感，提高学生思想境界，学校多次开展这样的活动，如.5.7--.9.24期间，15级美容美体的同学为三亚福利院和三亚敬老院的孩子和老人们进行献爱心活动共8次，看望帮助残疾儿童，帮老人做家务、清扫敬老院等活动。年9月26-29日和年10月25-27日美发小组的学生到三亚蓝海物业小区为社区员工免费剪发共服务68人次。
年，学院学生文化课合格率为91.8%，专业技能合格率为91.1%，学生毕业率为99.6%。体质测评合格率为99.3%，比去年98.8提高了0.5个百分点。
年，我院学生参加海南省级技能大赛获得11个一等奖、20个二等奖、15个三等奖；在国家技能大赛中获得2个二等奖。在第44届世界技能大赛中，我院参加美发项目全国海选比赛，获得第十五名。
2.2在校体验
学校主要通过调查问卷法、问询分析法等进行进行学生在校体验分析：
①理论学习满意度调查分析
参加问卷调查的学生对理论课程的设置满意度占93%，对学校总的课程门数与安排、基础文化课课程的设置等方面评价均在基本满意以上；对课程内容难度、职业指导课与素质类课程的设置、课程安排的时间问题基本满意。学生对理论学习不满意度7%。主要原因是：学生提出需加大计算机课的课程，基础理论课过于枯燥。需要有针对的加强国学及职业生涯规划方面的课程。
②专业学习满意度调查分析
学生对专业课程的设置满意度95%。学生对专业课程的设置不满意度达5%。主要原因是：对专业基础课提出不容易掌握，比较抽象，没有相关的专业基础课实训室，在教室讲授理论课，学生不易理解掌握，希望能把专业基础课也进行改革。专业课方面也需要统一教法，实训设备模拟多，没有接触过实际案例。
③实习实训满意度调查分析
学生对整个实习实训满意度93%。学生对实习实训不满意度7%。建议多增加实训实习专用周，希望实训室配备网络教学功能，学生可以上网查阅资料，养成手脑并用的习惯。建议实训室设备要及时更新。学生也建议多去去企业课程见习，但实际上企业不愿意短时间的接收学生。
④校园文化与社团活动满意度调查分析
学生对校园文化与社团活动满意度92%，学生社团的活动是校园文化建设的主要构成，应加大力度大做强，学生社团的活动文化内涵丰富，形式多样，应鼓励积极参加。学生对校园文化与社团活动不满意度8%，学生建议多增加第二课堂的内容，包括专业有关知识，让学生充分享受活动的快乐，在活动中学习。学校的运动设置要充分利用，体育馆有的场馆应对学生免费或者优惠开放。学生也提出校园文化应和专业文化、传统文化相结合。
⑤生活满意度
学生总的来说对生活满意度的人数占大多数，学校配备较好的生活设施设备，校园环境优美，属于花园式校园，食堂干净整洁，菜品丰富，宿舍安装空调，每一楼层提供免费开水，女生宿舍配有热水澡房，学校开展各类文体活动和主题教育活动，校园生活丰富多彩。不满意反应较多在饭菜不够美味、价格要求更低一点，学校校园网络覆盖不全，宿舍水电存在浪费现象。
⑥校园安全满意度调查分析报告
满意占总数的85.0%，基本满意占12%占，不满意比占3%，。校园相对比较安全，建校至今学校没有一列群架及欺凌等事件发生。安全不满意的学生提出宿舍时有偷盗事情发生，宿舍配套已旧，柜子不能锁。另外建议学校需加大安全、法制、消防、或者违法人员的现身说法等方面的常规教育。
⑦毕业生对学校满意度调查分析
此项调查结果显示学生对就业指导及推荐工作满意人数占87%；一般满意占11%；不满意仅占2%。不满意的提出在于有些就业单位知名度不大，专业对口率不够高，工作类型单一，薪资偏低，建议学校安排回炉学习并配套相关制度，建议学校安排再就业(学校只安排毕业后一次性就业)，在学校就业网中发布再就业信息，做到长期推荐就业。
2.3资助情况
根据《关于完善中等职业教育免学费政策的通知》（琼财教〔〕号]）的文件精神，已对学校全日制正式学籍全部纳入免学费政策范围。我院每学期开学学生稳定后，按在校名单制成《中职全日制学生免学费登记表》，让每一位学生在登记表上签名，并在全国系统网中录入学生信息。如有退学、转学的学生及时在系统网上清退，做到数据准确。我院严格按照认定审核受助学生资格，受助学生填写国家助学金申请表，并由学生所在地的居委会或村委会证明盖章，学校专人负责审核，资格审核认定结果在校内公示不少于五个工作日。公示无异议后，将名单关交海南省人社厅审核，并在全国院校系统录入，每个学期末将助学金金额打入学生银行卡内。
三亚市政府对本市户籍就读技工学校的学生实行“三免一补“政策，即免学杂费、课本费、住宿费、补贴生活费，三免共计每生元/年/生，补贴生活费元/年/生，近三年来共计 人次三亚贫困户籍享受这项惠民政策。其中年名学生。
外市县“两免一补”的资助工作，针对家庭经济特别困难学生即持有民政部门颁发的低保证家庭的学生，学校按国家政策给以享受“两免一补”，学校在学生报名时审核低保证原件，并要求入学后提供低保证复印件给学校保存。近三年共计名学生享受这项政策，其中年45人。
2.4就业质量
我校高度重视毕业生就业工作。首先成立了就业指导科负责就业工作。办公室管理人员含科长7人，配备专兼职就业指导教师队伍，将《职业与就业指导》课列入教学计划，开展新形势下就业政策、就业形势等方面的教育。通过专业人士指导、专家咨询等方式帮助学生转变观念，掌握就业技巧。其次，大力拓宽就业信息渠道。构建了学校与毕业生联系平台，强化与用人单位的联系与沟通，加强就业基地建设，为毕业生就业开辟稳定渠道。学校每年举办一次大型双选会、各专业不定期召开小型双选会，邀请用人单位到学校招聘毕业生，为毕业生提供就业岗位。
年，学校参加就业学生人数为人，成功推荐就业人数为人，就业率达97.15%，对口就业率为81.28%，初次就业月收入平均薪资为元/月（包吃住），创业率为0.32%，与年度相比，就业率下降1.7%，对口就业率下降7.72%，初次就业月收入平均薪资上升1.07%，创业率上升0.09%。部分专业出现供不应求的现象，酒店管理、烹饪等专业毕业生在毕业离校前几个月就与用人单位签订了就业协议。许多毕业生到岗后能够很快适应岗位工作，迅速成长为企业的优秀员工或技术骨干。学生就业满意度和单位满意度反馈较高。
总体来看，我校毕业生绝大多数在各类企业就业，占到总毕业生数的98.73%，事业单位及机关单位较少，这主要和我校属于技工院校，与学校的定位和培养目标有关系，另外机关及事业单位“逢进必考”的要求学历有关系，学历层次属于中职，高级工及技师又不能对等大专及本科来应考。年毕业生中，主要在海南省内就业，行业大部分属于第三产业，这和我院地处三亚有关，海南基本上没有重工业，三亚作为国际旅游岛建设的标杆城市，正在努力建设全国全域旅游示范城市，加快建设国际化精品城市。符合我校的定位，即“琼南为根，服务为本、德育为先、技能为重、就业为要”和“聚焦国际旅游、深耕现代服务”。
2.5职业发展
学校实行半军事化管理，学校依规定开展常规教学，通过改革教学模式和教学评价方式，通过晚自习制度配套，加强晚修管理，考勤、手机集中管理等，通过学校对学生职业生涯规划指导等等途径，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力，推进学生的职业发展。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了就业单位的信任。学校就毕业生工作后的情况进行调研，结果显示，就业单位满意度达到93.50%，学生发展前景良好。
.质量保障措施3.1专业动态调整
学院开设车辆工程、电气工程、旅游管理、现代服务、信息工程、经济贸易等六大类专业，涉及电气自动化、汽车维修、农业机械、计算机应用、旅游管理、财会、美容美发、烹饪等39个专业。结合海南区域，特别是三亚地区产业特点、产业结构调整和升级发展的趋势，年动态调整专业结构与课程设置，对我院专业体系进行科学调整和重建。将常设专业进行优化整合，并新增符合海南省十二个重点产业的专业，如根据三亚产业结构情况，年学院新增旅游与民宿、旅游管理与艺术方向、电子商务及物流和美容婚庆方向等专业；在现有示范专业4个，特色专业2个的基础上，明确重点专业，建设符合产业发展中的互联网＋产业、现代服务特别是旅游产业等重点专业群。目前，学院所开设专业均能与当地产业相吻合。年建校以来，经过7次人才培养方案的修订，年又进行第8次人才培养方案的修订。
3.2教育教学改革
建立与三亚地区经济社会发展相适应的学校专业设置与动态调整机制。制订、实施了全校专业梳理、调整方案;建立专业年度动态微调制度，制度以学校为主，诚邀合作企业参加，每个专业开了“三会”：年初的专业调研会、年中的专业与市场需求对接状况论证会、年末的专业课程内容动态调整评审会。
创建与三亚地区市场需求相适应的课程模式。课程改革坚持“所教所学所用对接”原则，在此前提下，各专业系部结合地区、学校实际“百花齐放”，探索能实现“三所对接”的不同专业的不同课程模式；把人社部有关课程改革文件精神与三亚地区实际、学校实际相结合，制订学校专业课，文化课程改革指导意见，统一了全校各专业课程改革思想，按照因地制宜、因陋就简、因材施教原则，有计划，分专业，稳步、逐步推进了全校课程改革。
教材方面，按照课程均衡的原则和权力分亨型的教材建设思想，以“选”为主，以“编”为辅，搞好教材建设。
大力推行一体化教学改革，对现行一体化教学模式进行总结、改革、提高。加强社会和企业调研，暑假期间邀请全国技工院校专家黄景容团队到我校开展一体化教学培训，随后全校进行一体化教学大讨论，各系部明确了一体教学改革方向，并从今年9月开始大范围实施一体化教学实践，提高了人才培养的效果。
在人才培养模式方面，开展“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”的企业新型学徒培养模式和“校企双制、工学一体”的技工教育培养模式。
师资队伍方面，坚持引进和培养相结合。一是鼓励教师坚持在职进修、参加技能培训，定期选派教师到企业顶岗锻炼实习培训，每年不少于两个月，同时还积极鼓励教师钻研岗位技能，参与技术革新和攻关项目。二是建立一套教师引进、使用、培训、职称和评估等一系列规章制度，引入绩效工资激励机制，充分调动了教职工的工作积极性，重点引进具有高层次或具有企业经验、行业认可的高技能人才。三是加强师德师风教育，提倡教师敬业精神，专门聘请专家学者进行了专题讲座，培养一批具有创新精神且为人师表、成绩显著、能起到专业带头人作用的名教师，使之成为辐射、带动全校教学的典范和榜样。
在基地建设方面，加大实习实训基地建设力度。全年投入万元用于教学设备添置和实习实训室建设。新增美容美发实训基地、婚纱摄影基地、德育实训基地、板喷车间共11间实训室。
依托三亚重点发展产业，建设中餐烹饪、楼宇智能技术、旅游服务与管理、网络技术、汽车电器维修、美容美发、婚纱摄影7个院级技能大师工作室，不断提升我院专业师资团队建设质量、高技能人才培养水平、服务社会能力等。
教学质量保障方面，除了教育教学改革和管理外，抓好各项检查评估工作。根据上级有关部门文件精神，做好省教育厅中职学校办学水平第三方评价、省政府教育工作督导评估等教学评估工作，实事求是按质按时完成并通过了各项评估工作，并及时针对性整改。从年末开始，按照省教育厅的统一部署，着手进行教学诊断与改进工作，确实提高人才培养质量。
在国际合作方面，今年我校主要与台湾首府大学学校签署了合作协议，两校将在教师培训、交流、科研开发和学生培养等方面进行就交流与合作。
学院在信息化教学方面，我院每间教室安装了多媒体电子白板，做到网络班班通，并且我院通过学院教研室和电教网络中心建立了教学资源库，目前教学资源有1T的信息量，PPT课件个，电子教案个，视频文件25个，购买课件个，电子图书9万册。
3.3教师培养培训
学校重视教师队伍建设，今年已花费30余万对教师进行各种培训，至今已花费近万元用于教师培训。在校内，要求教师积极参加各种继续教育培训，实行“以老带新”制度。周末及寒暑假举办教师培训班，聘请国内外专家进校培训，各系部进行多形式的专业培训，制定了《海南省三亚技工学校教师假期培训学习方案》及《教师定期赴企业实践制度》，鼓励教师到生产第一线脱产或兼职参加实践锻炼，并规定了时间和要求。学校积极鼓励教师参加省内外各种相关培训。今年共选派34人/次参加了省外培训，人/次参加省内培训，7人参加市级培训。
3.4规范管理情况
在教学管理方面，学院先后出台或进一步完善了一系列规章制度，如《系部量化管理制度》、《教师量化管理制度》、《教学日常管理制度》、《教学日常检查制度》、《实习教学管理制度》、《教师教学工作暂行考核办法》、《教学差错或教学事故认定及处理办法》、《考试管理制度》、《技能竞赛奖励办法》、《教材订购与发放管理办法》、《分层教学管理办法》、《学生实习顶岗管理办法》等，保证教学管理各个环节有章可循，使得教学管理规范化、制度化。进一步健全教育教学质量评价体系，建立了以教学评价、督导为主，以调控为重点，以课堂教学为关键环节，以长效机制为目标的质量监控体系。
在学生管理方面，年进一步完善了《学生常规管理总则》、《学生手册》、《专业系部学生管理岗位职责》、《学生宿舍管理制度》、《学生管理综合评比反馈表》、《学生会管理制度》等相关学生管理制度；实施过程，一是强化班级常规管理，狠抓养成教育。以增强班级文化建设为切入口，从学习、生活、卫生等方面进行班级常规量化评比，每周一公示、每月一评比，狠抓学生日常行为习惯养成教育，逐步形成文明和谐、积极向上的良好风气。二是以中华优秀传统文化为抓手，创办德育教育特色。三是开展各种主题教育活动，提高学生综合素质。通过开展学习、签署、践行《中等职业学校学生公约》活动，积极培育中职学生践行社会主义核心价值观，加强学生思想教育，通过开展“弘扬工匠精神，点亮职业前路”活动，培养学生树立精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念；开展“勤俭节约﹒文明校园，我们在行动”、“梦想起航﹒责任担当”成人礼、社团文化月、校园十大歌手等主题活动，进一步提高学生的综合素质，增强学生的责任感。
财务管理方面，学院非常重视财务管理制度及财务管理人员队伍建设，年结合二级管理的需要，制定了《财务室人员岗位责任制度》和《海南省三亚技师学院财务管理规定》等财务管理制度。指派一名副院长负责学院财务管理工作，财务室配备主任1名、科员3名、报账员2名、固定资产管理员1名，财政管理信息系统的计算机与互联网实行物理隔离并安装防护软件，系统用户密码由操作人员个人设置、修改和管理，确保信息绝对安全。学院多次召开会议研究推进预算项目执行进度，并强调要加快预算执行力度并提高预算项目执行质量；学院进一步完善了财务管理规定，明确了经费支出的程序以及经费支出的审批程序等内容，并严格按照此规定进行支出。在印章管理方面，我院严格遵守严禁一人保管财务报账所需全部印章的规定，并做到每一次盖章都要造册登记的要求。学院严格执行中央八项规定和省委省政府二十条规定关于厉行节约的有关要求，严格执行“三公经费”预算数，压缩“三公经费”支出。学院严格执行《关于实施公务卡强制结算目录的通知》（琼财库[2]号文）的规定，结合实际制定的管理规定得到有效执行，现金结算率在8%以下；学院严格按照海南省财政厅的规定以及海南省人力资源和社会保障厅工资福利处的审核工资标准，进行发放财政供养人员工资和津贴补贴，不存在应纳入系统发放工资的人员未进系统进行工资统发情况和财政供养人员在工资统发系统外发放工资及津贴补贴的情况；学院制定了《海南省三亚技师学院固定资产管理暂行规定》，并严格按照规定执行，固定资产按时登记；资产变动及时办理相关手续，并按《海南省三亚技师学院档案管理规定》进行了会计档案保管、查阅和销毁等相关管理，并指定专人保管。
在后勤管理方面，本着“安全、节约、科学、服务”的原则，加强对水、电、资、能源及办公日常用品的科学管理，节约开支，减少浪费，强化各单位的节水、节电、节源观念和成本核算意识，科学合理使用能源和水资源，进一步推进节约型校园建设。我院水、电、资源、能源等管理工作实行院系二级管理的方式：一是水电实行指标化管理，单独核算，超指标水电费由使用者自负，余留水电费由各责任单位累积下月管理使用；二是根据学院规划统一将房产、公物财产分配予各系（部），并按照学院规定的配置标准，一次性配备齐办公所需家具和教学用具及相关设备；三是办公用品管理建立预算经费指标，每年由学院核定并拨付与各系；四是维修服务与工程建设管理由各系部实行自主管理，可以自由选择维修服务对象。
在安全管理方面，一是落实和完善学校食品安全责任制度，增强责任意识。将食堂食品安全工作纳入学校日常管理，加大对学校食品卫生的监管力度，严抓食堂进货食品索票索证、留样、记录、建立台账等环节。二是加强校园及周边安全治理。加强半封闭管理力度，每周日学生返校门卫检查，禁止学生携带烟、酒、槟榔等违禁物品进入校园；与荔枝沟派出所及周边各村委会紧密联系，做好校园和周边的社会治安综合治理工作。三是培育安全观念文化，提高师生安全意识。开展“无毒青春·健康生活”禁毒宣传进校园活动，组织六系部约名在校学生进行毒品预防教育培训；四是重视消防安全工作，划片区、网格化管理，学校每个片区均设有一名消防员，签订目标责任书。常规开展了消防宣传日活动、开展消防安全演练等活动，加强消防安全宣传和教育。
在科研管理方面，学校先后出台了相对完善的科研管理文件对教师的教科研时间、教科研工作量做了规定，并制定了相应的奖惩措施，今年又成立了学校科研项目评审专业指导委员会。在科研项目管理上更加制度化专业化。年学校教科研成果比较突出，全校教师发表论文56篇，编写校本教材4本，参加中职协科研项目评审共获得4个一等奖，13个二等奖，41个三等奖，68个优秀奖。参加省级中职校教师各类教学（技能）比赛一等奖2个，二等奖2个，三等奖3个。
管理信息化水平方面，学院成立了电教网络中心，对学院信息化进行规范化管理，采取了以下措施：1、全院进行信息化综合布线，建设学院校园网；2、采购校园数字化管理平台，对学院教学进行全面管理，启用了学生管理系统对学籍管理，启用教务管理系统对教师上课和学生成绩管理；3、制定校园网上网及管理办法；4、做到网络班班通，实验室间间通；5、每间教室都安装了多媒体电子白板并连通网络。经过以上措施，我院信息化管理水平提高了一个档次，表现在以下几个方面：1、全院网络畅通，给全体师生工作学习带来极大方便，能实现网上办公和信息数据共享，提高工作效率；2、利用多媒体联网进行院内新闻播放和传统文化对学生思想教育起到很好效果；3、采用教务管理系统和学生管理系统对排课、上课、学生成绩及学生学籍管理后对排上课准确无误，报送学生成绩及时，学籍管理规范。
3.5德育工作情况
学校重视德育工作，直接在院党委的领导下开展，设立德育中心的专门工作机构。德育工作的保障工作有：一是抓好常规德育课程教学，目前我院德育课由两部分组成。第一部分是讲授中职通用系列教材《德育》第二版第一册（年修订版），安排一年级新生第一学期使用。主要讲授《德育.道德法律与人生》，每周每班两个课时，内容包括谱写崭新篇章、培养健康心理、恪守道德规范、增强法律观念、走好人生道路。一年级第二学期主要讲授《德育.经济与政治常识》，课程安排和课时和第一学期一样。二年级第一学期主要讲授《德育.职业道德与职业指导》，二年级第二学期主要上心理健康教育。第二部分是讲授中华优秀传统文化，把《弟子规》列入日常的教学活动，一开始是在音乐课、语文课、德育课三门基础课中渗入，随后专门在新生一年级开始每个班的德育课每周上一节《弟子规》，逐渐把传统文化弟子规专门作为一门基础课，在各个系部开展起来。二是传统文化进校园，通过开展传统文化公益大讲堂和经常性传统文化讲座、培训，使国学教育常态化。在全院7个大系部开设国学课；每周国学宣讲团举行两次“弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”国学讲座。树立典型，以“示范”带“全面”。在全院推选26个班级传统文化示范班，进一步推广践行中华优秀传统文化的先进经验和做法；三是通过班级管理实施德育教育，除了常规德育教育外，要求班级开展“德育十五分钟”活动，影响和带动全院形成践行传统文化的良好氛围。从我院以传统文化弟子规为德育抓手以来，老师和老师之间、学生和学生之间、老师和学生之间、学生和家庭之间、老师和家长之间都逐渐形成了一个互助、互敬、互爱的和谐氛围，体现了弟子规立足学校、联动家庭、辐射社会，一名老师和一名学生可以带动一个家庭，一个家庭可以影响一个村落或社区，从而实现人与之间的和谐相处；四是开展学生文化艺术结合德育教育发展模式，我院团委以“推进素质教育，营造学习氛围，引领创新潮流”为理念，开展丰富多彩的文体活动，积极参加国家、省、市各项赛事开展各项文体比赛活动，为学生提供了“发挥才能，展示自我”的实践平台。目前院团委学生第二课堂活动阵地共19个，其中，文化艺术类阵地数12个，科技类阵地数1个，体育类阵地数6个。配备社团指导教师15名，学生社团干部26名，全团共有名成员。各社团都有明确的岗位职责制度，做到分工明确、相互协调，并一直承担学院及团委各项活动的开展。年我院学生文体活动共获得市级以上奖项19个，其中一等奖3个，二等奖10个，三等奖6个。其中年4月8日，参加三亚市文体局举办的“三月三”民族传统文体竞赛，在黎族织锦比赛中，少年组获得1个一等奖、1个二等奖、1个三等奖；中青年组，获得2个二等奖、2个三等奖。在体育比赛中，获男子押加第二、背媳妇第三。.5.13-15参加三亚教育局举办的年三亚第二届学生球类运动会排球赛获男子组亚军。.7.9-15组织学生排球队参加海南省文体厅举办的“海商联盟云木杯”年海南省中职学生排球锦标赛获男子组冠军。年9月，组织院学生武术队参加年海南省武术公开赛共获得一个一等奖（项目：女子太极扇）三个二等奖（项目：男子九节鞭，女子太极拳，男子太极拳）。.10.12-18组织学生篮球队参加海南省文体厅举办的年海南省大中专学生篮球锦标赛获女子组季军。年10月20日至21日参加年海南省中小学生校园歌手、舞蹈、器乐比赛获中职组歌手比赛一个二等奖、一个三等奖，《佤族姑娘》获中职组舞蹈比赛二等奖；学院积极打造精品志愿者活动，年参加志愿者活动约人次，广受校内外的好评。年我院现有志愿者人，年参加并开展的校内外志愿活动共63场，为社会提供志愿服务个小时。礼仪队志愿者共人次参加三亚市及校内各项大型活动的礼仪接待服务工作。
3.6党建情况
我院党委坚持深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中五中、六中全会精神，扎实开展“两学一做”教育实践活动。认真落实中央八项规定精神和海南省委省政府二十条规定，认真开展反腐倡廉教育活动。切实加强和改进党的思想、组织和作风建设，推动德育创新，推进校园文化建设，把党建工作和党风廉政建设列入学院工作重要议事日程，做到党建工作与学院的中心工作紧密结合，取得了显著成效。
一是加强领导班子建设，建立一支团结务实的干部队伍；抓好建章立制工作，强化监督执纪。根据上级有关基层党建工作的要求和党风廉政法规制度，结合学院实际，学院制定了《党风廉政建设制度》、《党员管理制度》等一系列规章制度。
二是组织学习，提高能力。组织对党员干部的廉政教育，切实抓好广大党员干部十八大精神的学习，1月21日，院党委黎达明书记在报告厅一楼召开“党委书记抓党建工作述职大会”；3月14日，我院开展“勤俭节约文明校园”启动仪式；4月6日，召开党风廉政工作会议，会上院领导与所属科室、部门签署了党风廉政建设责任状；6月17日邀请省委党校李斌教授进行“两学一做”专题讲座；6月29日，院党委书记作“两学一做”专题党课学习活动等。开展党员系列活动；12月底，学院召开了领导班子成员专题民主生活会和组织生活会，以整风精神开展了批评和自我批评。开展“两学一做”教育活动。
三是抓好支部建设。做好党支部设置和换届工作，确保各党支部管理有力、有效。抓好入党积极分子的培养和考察工作，做好新入党成员的推荐工作。加强党员思想建设，加强党员理论学习和政治思想教育，提高党员业务水平。
四是民主决策，校务公开。做好校务公开和民主管理工作,进一步拓宽和规范校务公开的内容、形式、渠道和程序，完善“三重一大”制度。
五是建设师风，优化队伍。通过组织全校教职工开展十八大精神主题教育，组织教师学习领悟一体化课程改革理念，加强业务知识培训等，提高业务能力，加强师德师风建设，全面提高教师职业道德修养。
．校企合作4.1校企合作开展情况和效果
我校与企业建立了一批长期的校外实训及校企合作基地，如：旅游管理类专业的实习基地有三亚万豪度假酒店、亚龙湾红树林度假酒店、三亚金棕榈度假酒店等21家；电气工程类专业的实习基地有三亚长丰海洋天然供气有限公司、大连植拓船舶技术有限公司三亚分公司等15家；会计电算化专业的实习基地有三亚福乐多超市、三亚明珠广场等5家；休闲体育专业的实习基地有七仙岭高尔夫球会、三元鹿回头高尔夫球会；车辆工程类的实习基地有海马汽车厂、正华丰田汽车销售有限公司等。年新增了一批校企合作单位，与三亚法尔莎私人订制婚纱摄影、三亚佳彤化妆美甲会所、三亚熹妃美容纤体馆、、三亚圣贝蒂美发店、三亚海之梦美容美发连锁、三亚创元汽车销售服务有限公司、三亚亚兴汽车销售服务有限公司、三亚创元隆兴汽车销售服务有限公司和南京康尼科技有限公司建立了校外实训基地。充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。年我院分别与三亚顺阳汽车检测维修服务有限公司、石狮市宥迪美容美发公司、三亚亚龙湾迎宾馆签约共建创新创业实训基地，拉开创新人才实训基地建设的序幕，搭建了教学科研新平台，拓展学生研修和就业渠道
我院将企业建在校内，一是与校外企业合作，如与驹安贝汽车维修有限公司合作建立校内对外经营的汽车维修厂；二是学院自建企业，设有美容美发基地、广告印刷工作室、经贸系超市、西点工作室、烹饪实训中心和洗涤中心，供学生在校内操作、经营与实践。体现校企融合贯穿培养过程、课程教学体现工学结合。
4.2学生实习情况
通过多次市场调研和拓展岛内外的用工需求市场，我院先后与上海宝燕集团、广州旭丽电子、三亚福朋喜来登大酒店、亚龙湾天域度假酒店等七十余家企业建立校企合作关系。各种形式的校企合作，不仅为专业建设带来先进的理念，使学院培养目标更贴近用人单位的需求，同时也拓宽了学生的实习和就业渠道，是提高学生就业率和就业质量的有力保障。实习采用长短结合，既有“工学交替”短期实习，如汽车维修专业每学期定期到企业进行一个月的实习；也有最后一年的长期实习。在学生实习工作中，学校严格执行《学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。
4.3集团化办学情况
年4月23日，技工院校高技能培养联盟成立大会在邢台技师学院召开，经人社部相关部门和技工教育专家推荐、遴选全国部分优质技工院校，组建全国性“技工院校高技能人才培养联盟”。联盟将发挥高技能人才培养的示范性、引领性、标志性作用，打造中国技工教育知名品牌。我院作为联盟的成员之一，参与了联盟成立大会，参加了高峰论坛，与联盟院校交流教学及管理经验，另外我校还加入全国市设区职校联盟，促进各校之间的交流与合作，资源共享，协同发展。
.社会贡献5.1技术技能人才培养
年，我院对学生进行就业指导培训及企业宣讲会共6场，其中：上海宝燕集团宣讲会1场，上海越由大酒店宣讲会1场，上海沪华国际大酒店宣讲会1场，广州旭丽电子有限公司宣讲会1场，三亚海韵度假酒店宣讲会1场，亚龙湾天域度假酒店宣讲会1场；邀请企业高管到我院给学生做面试礼仪及技巧专题讲座2场。积极做好14级中级及13级高级班顶岗实习工作，年5月10日在院体育馆举行第12期校企合作供需见面会。年11月18日开展针对旅游管理系14级和13级高级班学生实习顶岗校企合作供需见面会。
从就业人数分布上看，我院旅游酒店专业和汽车专业毕业生占绝大多数，其次为电气专业和财会专业，为建设国际化热带滨海旅游精品城市输送了大量技术技能人才。为了进一步深化我院的教育改革，提高教育质量，年5月、10月对省内外建立了长期合作关系的30余家企业进行了用人单位满意度的调查，企业对我院培养的技术技能人才的综合评价为满意。
5.2社会服务
一是特种作业培训考核。年顺利圆满完成名社会人员参加电工、焊工和制冷工等三个工种的7期培训和考试。二、职业技能鉴定考核，鉴定工种维修电工、制冷设备维修工、汽车维修工、挖掘机操作工、汽车驾驶员、计算机操作员、商品营业员、收银员、中式面点师、美容师等，年名社会人员参加职业资格考试。三、南方电网入网操作证培训2期，共培训和考核人。四、为使戒毒康复人员能够掌握一技之长，戒毒尽快实现就业，我校对海南省三亚强制隔离戒毒所服刑人员开展了中西面点、美发等专业的技能培训鉴定考核，共开展二期培训班,共人。同时培训部队24名士兵，专业为维修电工。
二是开办黎族织锦、民间彩绘等具有海南经济特点的培训工种，传承黎族文化。目前，黎族文化传习园有名学生参与黎锦织造技艺和彩雕工艺的兴趣班的学习和传承。
5.3对口支援
年，利用三亚市就业局就业培训资金，开办了5期农村劳动力培转移就业培训班，共培训了各种农村劳动力共计人。
利用三亚就业培训专项资金在育才生态区开展了挖掘机操作工和黎锦制作工共人的帮扶培训工作。特别是认真作好贫困家庭职业技能培训工作，利用有效的就业平台，通过“智力帮扶”把“精准扶贫”落到实处，力求做到培训一人就业创业一人。
.举办者履职6.1经费
学校属于全额事业单位，纳入省本级预算，建设资金主要来源于三亚市政府的投资和财政拨款。学校自筹资金主要来源于学费和财政拨付综合定额。学校学费标准（含学杂费、住宿费）是每生元/年，三亚市政府对本市户籍就读技工学校的学生实行“三免一补“政策，即免学杂费、课本费、住宿费、补贴生活费，其中所免费用按学校收费标准，市财政如数划拨给学校。
截止年11月，我院政策性经费已下达可执行指标（含历年结余指标）总额为：8.63万元，生均拨款总额为：.59万元，项目投入为：.73元。
6.2政策措施
落实办学自主权方面，我院在上级部门的领导下，依据相关政策法规，实现我院独立自主地进行教育教学管理、实施教学科研等。做好了招生工作、设置和调整学科，根据本学校的培养目标、任务以及不同专业和师生的特点，制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动，开展教科研、技术开发和社会服务。开展对境外科技文化交流，年主要是和台湾首府大学的合作。进行内部机构设置、评聘教师和其他专业技术人员和调整津贴和工资。做好财产管理和使用、国有资产统计工作等。
年1月15日学院召开教职工代表大会通过了海南省三亚技师学院《院系两级管理办法》、《教科研成果奖惩办法》、《教职工工资查询方式及说明》、《短期培训和各类考试监考工作人员工作量补贴标准》、《系部组建专业项目组方案》、《暂住人口管理规定（试行）》、《编外人员聘用管理办法》、《教职工请假规定》、《关于海南省三亚技工学校、海南三亚中等职业技术学校奖励性绩效工资试行方案有关期末、年终考核量化分配办法》、《中层后备干部培养考察及选拔任用的管理办法》、《专业技术职务聘任实施办法》、《小型工程项目建设管理规定》、《货物、服务类项目采购管理实施办法》、《系部综合考核评价方案（试行）》和《学院理念、宗旨、目标、特色、教风、学风、校风、校训释义》等提升学校办学水平的政策、制度、办法。这同时也是落实学校的办学自主权。另外为提高人才培养质量，根据海南省教育厅的统一部署，学校初步制度了教学诊断与改进方案，从底开始着手教学诊断与改进，构建学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制，搭建学校人才培养工作状态数据管理系统，构建校内全员全程全方位的质量保证制度体系。
落实教师编制方面学院财政预算管理事业编制名，其中单位领导岗位5个，管理人员岗位52个，专业技术岗位个，工勤人员岗位5个。内设11个科级机构，内设领导岗位29个，其中正职13个，副职16个，工会、团委按有关章程设置。挂牌机构为海南三亚中等职业技术学校，合并三校时的37名三亚编制人员调离或自然减员后,人员编制自行核销。目前，全院在编人员人（省编人，三亚编33人）。
.特色创新第一大师工作室的建设。大师工作室建设是我院后示范校建设阶段内涵发展重要工作之一，是学院教育教学质量提升的重要手段，是有效推进一体化课程教学工作着力点，实现理论教学与实践教学融通合一，通过工作室团队建设，带动青年教师在教学等方面逐渐提高和进步，提升教师团队整体教育教学科研能力。不断开发、推广使用新技术、新产品、新材料、新工艺，广开门路，采用高师带高徒的方式，开展职业培训。目前我院有国家级技能大师工作室暨张晓辉技能大师工作室一个，年我院加大师工作室建设力度，设立中餐烹饪、美容美发、婚纱摄影等7个院级技能大师工作室，并从社会及企业中聘请10位国家级技能大师，进一步提升专业师资团队建设质量和高技能人才培养水平；投入万元用于实习实训基地建设，新建美容美发、婚纱摄影、德育、板喷车间共21间实训室。
第二坚持“立德树人”，注重学生成长成才的培。，进一步做好传统文化进校园，更大范围地开设国学课，国学课的开设范围由原来的3个系扩大到全院所有系，使国学教育常态化、普遍化；二是更大范围地推选示范班级。在全院推选出26个传统文化示范班级，进一步推广践行中华优秀传统文化的先进经验和做法，达到树典型，带全面的目的，年12月举办一场涵盖全校师生、社会各界人士和学生及家长共大型的“弘扬中华优秀传统文化—德行天下”公益大讲堂活动，并举办了以“弘扬中华优秀传文化、践行社会主义核心价值观”为主题的大型文艺晚会；开展主题教育活动，提高学生综合素质。通过开展践行《中等职业学校学生公约》、弘扬工匠精神、勤俭节约、成人礼等主题活动，培育中职学生践行社会主义核心价值观，加强学生思想道德教育。
第三为深化学院管理体制改革，实施院系二级管理。一是在系部设置党支部，加强党建；二是逐步建立权责明确、运转协调、精干高效的管理体系，充分调动系部工作的创新性、积极性和主动性，适应学院规模扩大、体制改革的要求，打破现行的集中管理模式，按照分层分工、重心下移、以事分权、以权定责的原则，学院通过制订总体规划、发展目标、内部政策、筹措与分配办学经费、监督评估和提供服务等手段优化资源配置，对系部实施宏观管理、制度管理和目标管理；系部在学院总体调控和监督下承担本单位的发展建设和管理，以任务落实和过程管理为主，并在专业设置、人事管理和财务支配等方面拥有相应的自主权，成为集行政、教学、科研工作于一体的组织机构。
第四开展校园研讨，共谋学院新发展。为贯彻落实省厅关于加强和改进调查研究工作有关精神，进一步加强和改进调查研究工作，深入开展调查研究，积极破解学院发展难题，我院兴起调查研究之风，组织全体教师开展“精品兴校”为主题的研讨活动。通过调研，汇集建校十年广大教职工的智慧，广开思路，聚智集力，认真研究学院发展中需要解决的重点问题，研讨职业教育改革创新的方法举措，对促进学院持续、健康、和谐发展具有积极意义，目前已把调研成果汇编成册。
.主要问题和改进措施人才培养存在的问题：一是课程设置上没能全面突出职业能力培养的要求，某些专业设置单一、学制教学计划封闭、缺乏灵活性，学生行为能力得不到培养，不能适应劳动市场多样化需求。二是有些教师仍采取传统教学方法，在课上以教师传授知识，以自己表演为主，没有调动学生的主动参与性，学生职业能力没有得到培养。三是有些专业教师知识面狭窄，虽然学校不断强化教师培养力度，但有些教师仍在知识结构单一，不具备培养学生综合能力的宽博知识面，实践能力不强。四是校企合作有待进一步向深层次发展，在人才培养方面，虽然引进了企业参与，加强了工学结合，但在企业参与人才培养过程的广度与工学结合的深度上，仍然不能满足学生职业岗位能力的内在要求。随着产业的转型与升级，企业参与专业课程体系建设热情度不高，造成专业课程体系在很大程度上不能及时作出调整。校内实训还缺少贴近企业生产的实训内容。学生实习缺乏针对性和实效性，顶岗实习质量保证与监控等方面还有待进一步完善，与企业合作不系统，没有形成系统化的合作长效机制。校办服务性实训基地建设需要继续完善和深化。目前学院虽然建成了部分服务性实训基地，但规模、业务拓展深度不够，多数还停留在校内服务，对外业务上的服务和成效不是很明显，企业变化穿透力不强。
针对上述问题，学院采取的改进措施为，一是将根据社会发展和市场需求，不断调整专业设置和课程计划。课程设置和课程计划要听取企业专家、相关专家意见，切忌闭门造车。二是以学生能力培养为目标，采取行为导向教学模式，改变传统以知识点传授为主的教学方式，在学校全面推行一体化教学。三是不断强化教师培训力度，一方面学校要提供教师培养机会，拓宽教师培养渠道；另一方面，教师本人要不断充电，拓宽自己的知识面。
四、加大高层次或高技能人才的引进力度，特别是符合海南省十二产业的师资人才引进。五为加强校企合作，着重从以下方面着手：1、每个专业均有年度校企合作工作计划；2、每个专业校企合作工作均应争取做到“八共”：校企双方共同制定招生招工计划、共同制定专业人才培养方案、共同开发课程、共同建设师资队伍、共同建设校内外实训基地、共同实施企业技术攻关或服务项目开发、共同实施学生学习效果评价、共同促进毕业生就业；3、构建社会效益与经济效益兼顾的校企利益共同体，探索具有市场机制特点的校企合作长效机制；4、建立校内外实习工厂（公司）等社会服务平台；5全面探索与实践“工学结合”的人才培养模式与行业、企业合作，探索和创新“工学结合”人才培养模式，突出教学过程的实践性、开发性和职业性。形成“递进式”工学结合的四个层次：一是校内生产性实训中的工学结合：以单项技能训练，仿真、模拟等为主，加强职业综合素质的培养；二是校外工学交替中的工学结合：利用校内学习与企业实训结合达到行业通用能力的训练；三是校外现场教学中的工学结合：采用现场教学综合训练课，在做中学、学中做，以培养适合特定能力，提升专业核心能力的训练；四是校外顶岗实习中的工学结合：利用毕业前的顶岗实习，达到准员工、零对接及预就业，适应岗位工作能力的训练。
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